STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKANLITERASI SISWA KELAS 5 TERHADAP MATA PELAJARAN SKI DENGAN METODE BERCERITA

Abstract

Di era globalisasi dan pesatnya perkembangan teknologi, tuntutan terhadap literasi semakin tinggi. Masyarakat abad 21 memerlukan generasi yang mampu beradaptasi dengan berbagai perubahan dan tantangan, yang salah satunya dapat dicapai melalui kemampuan literasi yang baik. Namun, berbagai studi dan laporan pendidikan menunjukkan bahwa tingkat literasi di Indonesia masih tergolong rendah. Data dari  Programme for International Student Assessment (PISA) dan survei lainnya menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap bacaan belum optimal. Siswa cenderung mengalami kesulitan dalam menganalisis informasi, menarik kesimpulan, dan menghubungkan informasi yang mereka baca dengan pengetahuan lain yang relevan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan literasi anak terhadap mata pelajaran bahasa indonesia dengan metode bercerita. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan cara mendeskripsikan fenomena dan literatur yang ada. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi mempunyai cakupan yang luas, tidak hanya berbicara tentang membaca dan menulis huruf, melainkan kemampuan menangkap informasi dengan pemikiran logis dan kritis, yang akhirnya mampu memanfaatkannya secara efektif mencapai tujuan tertentu. Salah satu metode peningkatan literasi pada anak-anak adalah metode bercerita. Simpulan penelitian ini adalah adanya perubahan dalam kemampuan verbal, kreativitas dan pemikiran kritis dalam mengkontribusikan ide-ide serta imajinasi dalam kelas.